國語第四課〈故宮挖「寶」趣〉是一篇採訪稿，透過訪問故宮志工陳奶奶的採訪記錄，有層次的說明：
1.擔任故宮志工需具備的條件
2.文物的由來
3.文物的保護
4.特色文物
5.參觀建議
關於這一課，老師訂出來的學習目標有二個，第一是學習依據文本問好問題，還要讓孩子能實作一篇採訪稿。
【問好問題】
讓孩子練習擬出三個有關課文內容、形式的關鍵問題，並且自問自答。（以〈小紅帽〉為例）
- 基礎題：文本中找得到答案。（例：小紅帽為什麼要去拜訪奶奶？）
- 統整題：推論並找證據。（例：大野狼具備什麼特質？並找出支持的理由。）
- 評論題：就文本的內容或寫法提出自己的看法。（例：小紅帽的故事內容有沒有不合理之處？提出你的看法。）
各組的問題如下：
這是孩子第一次運用三層次提問法來設計問題，有些組別還無法掌握提問需根據文本，但無妨，孩子的學習是累進的，只要多練習，會愈來愈好的。
【實作採訪稿】
第二個進行實作活動就是要以採訪的模式，讓孩子進行家長的工作內容的採訪，在讓孩子採訪自己的家長前，我們邀請了安絜的爸爸許允杰攝影師，與孩子進行線上的採訪，先讓孩子們進行提問、採訪、記錄的練習。
提問的部分，運用「六何法」與「４Ｆ引導式提問法」讓孩子設計問題。
有三組擇定運用六何法設計問題，三組決定用４Ｆ；孩子無法憑空設計出很棒的問題，學習需要鷹架，而二個策略就是鷹架，在適當的引導下，他們就可以激盪出很多很棒的想法。孩子的問題初稿如下：
然後，老師挑出了9個問題，再由孩子們討論，排出提問順序，說出先問什麼再問什麼的理由，透過對話與修正，排出問題的層次。
安絜爸爸收到採訪問題了，也做了充分的準備，期待週一下午的線上學習！♥