距離期中評量還有二個星期時間，於今日發下自我複習表，讓孩子為評量設定目標並安排複習進度，希望讓孩子能為自己的學習和成績負責，自主複習。(參考林怡辰老師設計)

今天國語課時，宸愷突然問：「老師，你上課怎麼都不用電子書？」
我便順著問題回問：「你們喜歡用電子書嗎？」許多孩子搖頭說不要。
我又追問孩子班上上課方式覺得好不好？許多的孩子說很好。
讓孩子們了解：電子書很方便，但老師不用電子書，花了很多時間備課，設計課程製作上課簡報，是希望能讓大家學得更好。為了備課，老師花了很多時間，孩子知道後，貼心的宸軒説老師用簡報電子書都可以。（意思是我不要太累，可以偷懶用電子書，哈哈哈）

雖然教學著重在活化孩子的思考，有許多的討論與分享，孩子在課堂上有多元任務，但不可否認的，定期評量在孩子的學習歷程中可以說是最重要的事了，到了國中還要面臨升學考。所以，學會準備考試的方法非常重要。

孩子升上高年級，自主性增強，正是應該學習開始自己規劃準備考試的時機，所以今天花了數學課的25分鐘時間，帶著孩子把如何訂定成績目標，列出需複習的材料（含家長購買的評量或自修)、安排複習進度，說明如何複習，希望孩子對於考試能有備而來，從容應對。我也跟孩子說，雖然準備考試，但我希望孩子們想看的小說，不要停下來；想打的球，不要少打幾場；跟家人相聚的時間不要因考試而縮減，當然也不要因為考試抱佛腳而晚睡，所以做計畫分散複習很重要，但也不要過度複習。過度複習的結果，可能分數會從95分提高至98分，但為了3分，犧牲了很多時間和生活樂趣，我覺得不值得。

上安親班的孩子，通常會被安排寫大量的練習卷，甚至連假日都安排了加課，孩子自主性較低，但仍希望孩子學會安排複習的方法，到了國中能自主複習，再請家長就這樣的情況與孩子討論，進行規劃。另外，老師也提供複習卷供沒有上安親班、家中沒有買評量或自修，缺乏練習素材的孩子單元複習卷，有需求的孩子主動告知索取。

以終為始，這樣的準備考試教學，是希望讓孩子學會方法，而且能自主安排，所以家長不要主導，以陪伴、解惑的方式進行關心，讓孩子能學會如何準備考試。