國語第四課〈不一樣的醫生〉運用新聞報導的手法，介紹了「狗醫生」這個特別的工作。因此就指導孩子們擔任校園小記者，找到感興趣的主題或議題，進行校園小記者的採訪與寫稿，我們是這樣進行的:
一、辨別報導的寫作結構
二、分組與決定小組要報導的主題
三、說明前置作業：規畫好採訪對象，並擬定要訪問的問題，經老師確認修改後，去跟要採訪的師長約時間。
四、依約定時間，整組帶著讀寫本、筆和平板前往採訪，專注聆聽受訪者的答覆，並做筆記，同時也用平板錄下訪談內容，可以回來後再聽一遍，整理訪問稿，最後還要跟受訪的師長拍照。
五、寫新聞稿：依據整理的採訪筆記，寫成新聞報導。課堂上指導完撰寫的重點與方法，也讓孩子討論標題與導言的寫法，然後，完整的報導新聞稿就當作孩子國慶連假的作業囉！
六、彙編成501校園報報：待孩子連假回來繳交作業後，每一組會擇優彙整成一篇同安國小的校園報導，然後印製送給受訪的師長。我也徵求編輯助理，來幫忙排版及編製，斐瑄和理心主動自願承接協助編輯工作呢！
今天上課時，我詢問孩子採訪過程大致的狀況，是否有表現不好被責罵？沒有。是否有得到誇獎？好多孩子被師長稱讚「很有禮貌」「很認真」「很努力」「太棒了」……還有師長說：「大概只有你們德惠老師會做這種活動！」（其實我有將整個課程設計分享給其他老師，508也有做喔！）
然後我再問孩子，覺得這個活動很難，很累，不喜歡的……沒有吔；覺得很有挑戰性、很好玩、有學到東西的，全班都舉手哪！課程設計成功！
希望透過充分的指導後，孩子最後一哩路（完成新聞報導）也能走得順遂！
孩子不是故意的，那是校長自己選的位置……
這組臉全黑，看得清楚是誰嗎？
最後這二組拍照技術有待加強，明明交代採訪結束要全體組員跟受訪者合照，結果……