今天的風很大，雖然陽光亮眼，但早晨運動跑步一下，是很舒服的。而且打算跑完之後，來個超好玩的搶帽子遊戲，用來獎勵那些認真跑步的同學，也讓不喜歡跑步的孩子，因為有趣的遊戲，而增加熱情與動機。
今天的進度是三圈，但分成三個階段：
體力很好的：全程跑三圈
體力中等的：跑二圈半，走半圈
體力差些的：跑二圈，走半圈，再跑完剩下的半圈
指令下得很清楚，但是……
第一圈就有好幾個孩子，在半圈過後，就開始一群群的邊走邊聊天了，老師在後方陪跑體力差的同學，還要邊大喊：不要用走的，跑起來。但，沒有任何效用，因為人數太多了。等到三圈跑完後，集合玩遊戲時，老師說明遊戲規則，指導如何分組排隊，但孩子們的行動力是弱的，是緩慢的，好不容易遊戲要開始進行時，許多孩子們的注意力被場上的足球隊吸引過去，完全不在乎自己正處在的遊戲情境中，連老師的口令都沒有聽到，也好像完全不懂遊戲規則般沒有動作。這時，老師真的發火了……「連玩個遊戲都這麼不專心，不玩了，回教室！」
我兀自在前方走著，孩子們則慢吞吞的在後方跟著。回到教室打掃時間結束，我不動聲色的開始上「閱讀課」。早就規畫好的閱讀教材，一直到今天才有時間上：
接著，讓孩子們了解現在的世界：
Amanzon go https://www.youtube.com/watch?v=WduWDXfBrE4
無人車computer vision預知車禍 https://www.youtube.com/watch?v=Hp0vQBwmaX0
ＫＵＫＡ https://www.youtube.com/watch?v=tIIJME8-au8
棋王之戰Ａｌｐｈａｇｏhttps://www.youtube.com/watch?v=uGEGN3qzCcY&feature=youtu.be
然後讓孩子們討論，老師為什麼給大家看這些影片？結果孩子們說：
1.要我們知道，長大後可能會找不到工作。
太對了，孩子。連結到今天的跑步和遊戲，許多人都沒有搞清楚做這些事的目的。跑步的目的是健身，提升心肺功能增進自己的體力，但許多人把跑步當作是社交，同學跑不動了，或是不想跑了，就停下來陪他邊走邊聊天，一起沉淪一起墮落，完全忘記了才教過的雁行理論，如大雁般互相鼓勵，鼓勵跑不動的同學，拉他一把，一起向上提升。而遊戲，目的是投入其中好好的玩，玩出團隊合作，玩出樂趣，可是連專心的玩，你們都做不到。做事情搞不清楚目的，只是白白浪費時間罷了。
2.要我們不要太依賴機器
這完全畫錯重點啊！機器取代許多人力，讓工作更省力更精確，有了掃地機器人，誰還要自己掃地？如果有了做家事機器人，價格合理的話，老師都想第一個衝去買，所以不是要大家不要太依賴機器，而是想想不久的未來，要怎樣不被機器取代啊！
孩子們都認為這樣的世界好可怕，但是雷‧庫茲威爾過去的預言，有百分之七十都實現了。當這一天來臨時，我們如何應對？
當百分之五十的職業都被機器人取代的下個十年，孩子的未來在哪裡？
以上是可以幫助思考的路徑，但是思考是有方法的，不是隨便亂想，我們必須注意觀察情境中的所有的訊息，連結自己的經驗或知識，再做出思考，可以跳脫出框架，可以轉換時空或角色，能夠靈活思考，才能創造人不可取代的價值。
以下是從網路上隨意找到的一張圖片，就可以拿來訓練思考了：
光是運用時間轉換的角度，你就可以有許多不同的思考：
Q２：如果拍攝時間是２０４５年，小女孩又在想什麼呢？
Ｑ３：如果小女孩是從２０４５年穿越時空而來，她心裡想的又是什麼呢？
週一彈性課，是我規畫的閱讀課，我們將會學習如何閱讀：
但是，直到開學第五週，我才有時間將閱讀課的前言上完了（還用了第二節社會課半節的時間），我不知道能否上得完？