開學前整理教室，貼了應景的春聯，也給孩子們每人一個手繪紅包，希望孩子們平安健康快樂學習！

第一天先不急著進課，先利用團體動力活動，建立新的小組的團隊默契，營造合作學習的氛圍，調整好了，未來課程進行會順利許多。

• 素材：撲克牌一副​
• 任務：在有限時間15分鐘內完成撲克牌疊高塔，撲克牌不可以撕、剪或摺，時間截止後高塔需超過一分鐘不倒塌後開始測量，測量高度最高者為優勝。​
• 獎勵：第一名小組點數10點，第二名8點，第三名6點，其餘小組5點
• 流程：先給小組三分鐘討論策略及分工，然後再開始進行十五分鐘的疊高比賽。

在討論時，
豫家這組​的策略是要拿掉塑膠墊，在木桌上疊牌，因為怕塑膠墊滑；
士宸則選擇要疊二個塔，這樣萬一不小心一個塔倒了，還有另一個，風險管理的概念不錯；
采依則是拿出紙筆，開始建構三角形塔的草圖，很有領導及規劃能力；
帛宏則提出要用撲克牌蓋ㄇ字型往上疊的策略，應該是小時候玩積木的經驗。

開始比賽後，采依這組取得領先，有些策略不同的組別紛紛跟進，孩子們小心翼翼彼此提醒，有些組的塔愈疊愈高，也感受到他們的成就感；
但好景不常，此起彼落的哀號聲宣告著心血付之東流，此時，正是觀察孩子們的反應最好的時機了。

很棒的是，
有的小組不受影響，接受失敗，仍拿起紙牌全神貫注的疊著。
有的組別用哈哈大笑來面對失敗，歡樂正向的說沒有關係，宸軒說：只是遊戲，好玩就好了，然後回過頭繼續努力往上疊。
有的組別氣氛比較凝重，但小組仍同心協力的默默的一起合作努力。
更棒的是，
幾個孩子會說出比較負向的話語，但同組同學並未受到影響，仍持續加油！（後來我個別跟這組組員說：不要被負向的話影響，反而要以你們的正向態度彼此激勵，讓大家一起努力！）

接著再給孩子五張A4紙疊高塔的任務，紙可以摺、捲、撕、剪，在15分鐘內疊到最高者勝。
一樣先給孩子們三分鐘討論策略及分工，討論時有些組別只想了一個策略就停止了，有的組別則想了四個，有的則是想出一個策略後再想個備用策略。
比賽過程相當精采，比撲克牌還要激烈。
資鈞和彥彤二組首先將紙捲成筒狀，快速疊出驚人高度，也使得另外幾組紛紛棄守自己原來的策略，也開始做紙捲往上疊，但可惜失敗的機會很高，最後的結果如圖。

真正的重頭戲是後頭的反思與回饋，孩子們透過討論與分享，提出許多小組合作更好的方式，還分享了許多小組討論時提升效能的重要的事情。

資鈞說：討論時如果記下來會更好；（記錄真的很重要)
恩瑜說：每個人都要說一說自己的想法；（人人有講）
品
擁恩說：紙張倒塌的時候，大家都沒有責怪。（的確，如果發生，那麼被責怪的人心裡不舒服，比較好的情況是他就不想參與了，最差的情形是發脾氣大鬧一場，完全破壞整組的工作氣氛了）
品析說：我們這組做得最好的是從頭到尾都堅持自己的策略。（有句話叫做「雖敗猶榮」，盡自己最大的努力堅持到底，即使沒有成功，但仍對自己的努力感到驕傲。老師以你們為榮！）
斐瑄說：及時調整策略可以更接近成功。
請原諒老師的記憶力沒有很好，有些孩子答的我記不住……
有的問題讓孩子們在組內說一說，沒有發表到的，可以寫在小日記裡喔！

然後，就是我要凝聚小組向心力，團隊能彼此激勵的最後一哩路了。
我讓孩子們在便條紙上，對於小組夥伴的表現，分別給予一句實質且真誠的讚美。什麼是實質且真誠的讚美呢？舉例說明如下：​

• 你好棒！你好厲害！→ 空泛的讚美​
• 雖然過程中一直失敗，但你還是不斷的嘗試，真是一個有毅力的人。→ 實質的讚美（陳述所觀察到的事實）​

孩子們對於讚美別人，可能經驗不足，一直說不知道要寫什麼，想不出來。（唉！這可怎麼辦才好，以後長大連甜言蜜語都不會說，怎麼交異性朋友？）
好不容易寫好了，我請他們用「含情脈脈」的眼神看著對方，送上紙條。
然後我問孩子：現在有沒有感受到你們小組的四週和上空瀰漫著濃情蜜意？孩子都笑翻了！

整個團體動力活動含討論，花了大概三節課，但我覺得孩子們經過這番洗禮，應該調整好了，我們下週一，就要開始精采的學習囉！