從前天開始，孩子們就一直問：老師，今天我們要下去跑操場嗎？看來真的很期待啊！
週二教師晨會，週三練運動會進場，今天說什麼也要下去跑一下，滿足大家熊熊的跑步欲望啊！
第一天，進度只有二圈，要求是：全程都要跑起來，若是很喘，要調整呼吸，可以調整為「吸－吸－吐－吐－」或是「吸－吸－吐－」，大部分的孩子都很輕鬆的達標了，還是有少數一二個在隊伍最末當老師的陪跑，我看得出來：孩子的體力真的不好，數度想停下來走了，「再堅持一下，加油，快到了！」在我牽拉和加油下，真的跑完全程，所以全班全部達標。好的開始是成功的一半，丞軒、奕愷，一定沒問題！
跑完操場，原本第三節課要練習的健康操及團競，改成第一節課，於是大家的汗還沒乾，就又趕著下樓集合了。健康操已經練了二次了，團競是第一次團體練習，各班應該要先分好組排好隊型，而且讓孩子試跑一次的，但我每天的課程都在趕趕趕，實在是沒時間，所以只好在操場上迅速的分組排隊，現場自己找伴，自己排隊。孩子們沒有為了要跟誰一組而吵架（仲旂和奕安想同時找宥余，都巴著他不放，後來自行以猜拳解決，猜輸的仲旂，也很快的找好了允翔當伴），也沒有為了誰排前誰排後而不高興，這是非常令我感動的，孩子們，你們很棒！
到了演練時，孩子們為了求勝，兩人合作無間，非常賣力的跑，有幾個插曲：
仲旂回來後放手給下一組同學，但沒有交好棒，球掉了，下一組人馬立刻撿起調整好向前衝，沒有責怪。（老師提醒仲旂跑完要交好棒才算完成）
可晴的腳痛，跑得慢，昕霏很急的大聲喊：跑快一點，跑快一點。老師提醒：可晴腳痛沒有辦法快。但沒關係，你慢掉的速度我來補，下一組又飛快的出發。
就這樣，大家為了共同的目標努力著，結果如何？……………….
哈！504竟然第一隊完成吔！出乎老師的意料，因為我們班從來沒練過啊！
這是一個多麼難得的機會教育啊！回到教室，第二節國語課，本來就要接續著第三課〈折箭〉的主旨－－合作，深化課程引導孩子們了解合作的真諦，這個突來的合作的實際體驗，與課程結合得更完美啊！在ＰＰＴ中，我導入了雁行理論，來重新詮釋了班級的合作。
先來看一段可愛的影片https://www.youtube.com/watch?v=S432yNJd9t4
比賽贏了，每個人都開心，都覺得我們班是最棒的，很容易有榮譽心、歸屬感，班級向心力自然也就會形成。但是，今天的團競萬一輸了呢？那正是建立真正的向心力的契機啊！一個榮辱與共的團隊，不會在艱難的時候指責、拋棄隊友，反而會互相安慰、支持、打氣，就像大雁一樣，互相依靠，藉著彼此的力量相互抬升。這樣的團隊，還怕失敗嗎？孩子們，老師相信我們是最團結的團隊，勝負已不在我心，因為，你們最棒！
ＰＳ：我又忘了拍照了！