今天舉行開學後的第一次兒童朝會，
孩子們排隊、升旗，唱國歌時，四週靜悄悄，
五年級的孩子對於大聲唱國歌這件事，好像很害羞，
不像低年級孩子跟著老師大聲唱唱得很自然，
害我幾次壓抑住唱國歌的衝動。

第一節國語課檢查作業，竟然有一半以上都未完成，
前一天明明說明得很清楚，為何如此？
心中本來一股火，但轉念一想，這是新的作業模式，再給孩子們機會吧！
請未完成的孩子下課要補寫完。
接下來的閱讀與討論，進行得還不錯，孩子慢慢進步中。

第二節社會課，前兩天批閱孩子回給我的信時，
就發現大多數的同學最討厭的科目不是數學，就是社會，
討厭的原因是因為要背很多很複雜。
真的，社會科如果只是唸課文，畫重點，
老師即使聲嘶力竭的解釋說明，
孩子仍然很容易將之分裂成零碎的知識，
孩子要應付考試，只好疲於進行片斷的重點知識的記憶，
然而，大腦很難將這些雜亂無章的訊息好好儲存，
因此社會科非常需要指導孩子正確的閱讀技巧與方法，
幫助孩子將知識分門別類，儲存並運用。
雖然一開始上的速度比較慢，花的工夫會比較多，
但方法習得後，相信孩子會有進步。
今天上完社會課，問孩子：「你們以前社會是這樣上的嗎？」（沒有）
「那這樣上清不清楚？」（很清楚）
太好了，我們一起加油！