班上的實習老師彤彤老師為孩子們上了團體動力的課程，
來看看她的課程記錄：

利用綜合課的時間，進行了三節的團隊合作活動，
在設計課程的時候總會事先對於學生們的表現與反應有些許的設想，
但在這三次的課程我們班孩子的想法與創意一次又一次的超出我的預期。

第一個活動各組需要利用一副撲克牌去疊出高塔，
在不可以撕、剪、折的限制下，大家專心一致的合力堆疊，
當然也有少數的孩子選擇先專注於自己獨力的嘗試。
隨著時間推進，各組的高塔越疊越高，氛圍也越發緊張，
儘管大家皆小心翼翼地守護著自己組內的高塔，
但一聲聲的哀號仍是伴隨著一座座的高樓倒塌。
值得鼓勵的是，面對著要全部重新來過的狀況，
卻沒有任何一組是選擇就此放棄，
而是繼續同心協力的搭建，
最後令人佩服的疊出了五層的好表現。

先討論策略

再開始疊……

而第二階段的進階任務是改成利用 4 張 A4 紙來疊高塔，
解除了不能撕、剪、折的限制，各組的創意想法更是讓我驚奇不已。
在討論時間，有的小組參考之前疊撲克牌高塔的經驗，
選擇將紙張裁剪成三角形的形狀進行金字塔式的推疊法；
有的小組則是想出了多個備用策略，以便失敗時可以快速切換挑戰；
也有的組別是選擇將紙張剪成鋸齒狀以穩固基座避免倒塌。
當比賽開始，
比起第一次的撲克牌高塔挑戰，
這次可以感受到大家都更為全神貫注與投入，
或許是更能讓各組能力大爆發、展現自我的創意與不同的嘗試吧！
比賽期間歡笑聲也時時充斥著整間教室。
而在二次的任務間相比，
不同的是各組選擇的推疊方式別具新意也讓人期待成果，
相同的是面對倒塌時的放棄與氣餒並未看見，
而是繼續討論挑戰，
即使仍是會聽見一兩句的懊惱嘆息與負面話語，
但都能在小組成員間的彼此鼓勵與笑鬧中轉換心情繼續努力。
最後真的好可惜，
許多組別都有疊出出乎意料的高度，
可是卻沒能抵過一分鐘的堅持。

孩子們的反思與心得回饋亦是讓我看了很感動，
很開心有孩子提到團隊在活動中提升了向心力與團隊合作的精神。
最後的活動則是先讓大家在便利貼上寫上一句對組員的實質且真誠的讚美，
接著要面對面述說並交予本人。
不論是團隊中較為安靜的同學或是積極提供各式想法的組員，
大家都有觀察到彼此的優點並給予真誠的讚美。
在訴說的過程中有害羞也有歡笑，
也希望孩子們能透過同學間彼此的優點鼓勵更加肯定自己提升自我信心，
也更願意和同學們在未來的兩年時光一起學習一起成長。