桃園縣同安國小113學年度五年五班班級經營理念
本班級務措施主要分為「生活教育」、「人格教育」、「學科教育」三方面，三者並重。
壹、生活教育
一、各項安全教育：
交通安全：平日即增進同學們交通知識、培養遵守交通規則、維護交通秩序的習慣。
校園安全：讓同學們在遊戲時能遵守規則，判斷行為之可不可行；瞭解校園內的危險死
角，避免在該處遊玩；打掃時用具的正確使用，及上課時應確實遵守
的各項操作規則
危機處理：對於蟄伏的學校意外事件，或面臨無法抗拒的天然或人為重大災害，同學們
應該有適當的危機意識與安全教育。
二、衛生保健教育：
重視身體：瞭解維護自己身體各器官的重要性，避免近視、齲齒發生；拒絕菸、酒、藥
物的誘惑，明白毒害身體的嚴重性；訓練體能，讓各種學習都有良好的身
體作為動力
兩性教育：面臨各種青春期的問題，應有正確的態度及了解，加強兩性平等教育。
三、生活常規訓練：生活習慣的養成，讓孩子有規律的生活，重視自己的環境品質，
秩序管理：這個年紀的孩子難免精力旺盛，但適思想逐漸轉為成熟，應有自制之能力，
謹切守上、下課應有的分際，是每人必須自動做好的。
整潔工作：有整潔的環境才能獲得好的學習效果，養成維護環境整潔的習慣，克盡自己
的整潔工作職責。
自律自治：自律除能做好自己份內工作外，班級自治更能培養出孩子們的榮譽感及成訧
感，此一培養方式將藉由選舉班級幹部、各學科負責人、各小組活動的領
導人以達學生自治目標。
貳、人格教育：品德薰陶、人格養成是很重要的，孩子每天有三分之一的時間是在學校渡過，和老師、同學相處的時間比家人還長，同學之間若能和諧相處，肯定有極正面的影響力，而老師也應該要摒棄傳統說教者的角色，巧妙的在生活中、課堂上作經驗分享和機會教育，有禮貌、守規矩、勇於認錯，具備這些特質的孩子，相信不論到那裡都受歡迎。
參、學科教育：成績表現著重「個別差異」，讓孩子學著和自己比賽，我認為這是比較積極良性的態度。對於資質好、反應快的孩子而言，挑戰自己現有的成績，不因學習成就高而自滿；而對於學習速度慢、反應稍差的孩子而言，不要有總是吊車尾、殿後的心理壓力，只要比以前進步，就值得鼓勵…，如此漸漸地，孩子應能達到自發性學習的目標。
國語、數學是基本能力。有好的閱讀、語文能力，是往後各求學階段的堅固基礎，其能力的培養是奠定在寫字、說話和閱讀習慣等方面；而數理方面好的理解、分析能力，更能訓練出好的組織及判斷力，而其發展其實奠定在日常生活中的應用；此二者老師必定加強培養和輔導。
除了主要學科外，其他方面的均衡發展亦應顧及，譬如孩子可能在音樂、美術、或體育等方面具有特殊潛能，所以應依多元智慧給予孩子多元的評量。
學校的課程主要是培養孩子的基本能力，主題式專題研究將是這一學期預備實施的活動，從一個主題讓學生搜集各方資料，並發表出來，讓孩子們體會作學問的過程及了解其方法。
各項作業能確實並按時繳交，有錯誤時主動立即訂正，做到有錯誤、有不了解能立刻尋求答案，不應付了事！
學習是人生一大事，孩子能不斷的成長，是我們共同的目標，而我們在學校中從事許多的學習活動，也就是要讓您子女能夠快快樂樂的成長，所以除了老師的努力外，更期盼您的共襄盛舉，唯有結合您與學校的力量，才能共創美好的願景，請您提供寶貴的意見，讓我們與孩子一起踏出學習的每一步！
同安國小五年五班導師 謝正忠