小學一年級是一個比較特殊的時期，是幼兒期的延續，又是小學時期的開始，幼兒園是保姆式教學，而小學強調自主學習，介於兩個時期之間，孩童們難免有許多的不適應，需要教師耐心地引導，幫助他們儘快順利地進行過渡，雖然這個過程是漫長的，也許需要一兩個月的時間，甚至更長，但不能操之過急。

教師要注意學生良好紀律觀念的養成，因為從幼兒園到小學，孩童還沒有接受過正規的紀律教育，同時父母的溺愛讓他們喪失了上紀律意識，更不知道紀律為何物。

故教師教導與重視良好的紀律是關鍵，一年級新生受「哄」，一點點的獎勵或表揚對學生來說就能自豪半天，教師要嘗試著對他們表揚，多數典型，必要的時候可以發一個小獎章，能有效地調動學生的積極性，發動大家一起來比一比誰是「最遵守紀律的小明星」。

教師課上也可多利用場地的優勢，如跑道的直道線，學生站在線上，能更直觀地知道整齊的含義，激發學生學習的興趣，充分發揮學生的積極性和主動性。教師要有足夠的愛心，耐心和誠心，曉之以理，動之以情，在生活上多給他們一些幫助，在學習上多給他們引導，及時給予鼓勵表揚。

由 青少年運動與教育 發表于教育