五年五班 班級經營計畫書
壹、班級經營理念
升上高年級，代表著孩子已進入國小的最後階段，也慢慢的進入青春期。這個時期的孩子，在生理與心理方面都將有很大的轉變，期望能與家長合作，幫助孩子們快樂的成長。
面對多元的學習環境，教室不再是唯一的學習管道。除了課業以外，更重要的是學習如何去面對未來社會上許多的挑戰。培養孩子優良的品格、生活的能力，勝於追求卓越的學科成績。
希望本班的每個孩子都能有獨立自主、團結合作的精神，尊重、欣賞他人，常懷感恩、惜福、助人的心。大家在五一這個天地裏築夢踏實，期待我們的孩子不僅學得豐富的知識，更希望每個孩子都能永保一顆愛與善的心。
貳、班級經營目標
一、注重「道德教育」和「生活教育」，除了課業外，生活知識與能力均應具備，強調品行端正勝過課業成績，要求人格的正直。
二、培養孩子主動學習、獨立思考、解決問題的能力，及認真負責、樂觀進取的學習態度。
三、重視多元智商，讓孩子能適性的發展；重視孩子在教學過程的學習態度與理解，不強調分數；老師從旁引導，協助其發揮所長。
四、以公平公正的態度，盡力維護每一個學生的受教權。
- 培養民主精神，讓孩子能表達自己，也能尊重他人意見。
- 關心自己也關心別人，合作分享勝於獨善其身。
- 啟發孩子的潛能及創造力。
- 培養孩子明辨是非的能力，與解決問題的能力。
參、班級經營策略
一、共同訂定生活公約及安全守則，並要求確實遵守。
二、班級幹部採自願或選舉方式產生。
三、班級事務分工，使人人有責，培養學生的責任心。
四、積極參與各項校內活動，培養團隊榮譽感。
五、以鼓勵激發孩子的榮譽心、責任感，增加好的行為。
肆、教學重點
一、提升學生國語文能力
1.鼓勵閱讀：利用學校班級圖書，進行班級共讀。
2.提升寫作能力：除每學期固定的作文寫作外，每週會寫一篇週記，不但可提供學生練習的機會，也能讓老師更加了解每個孩子。
- 加強數學教育
- 熟悉基本運算題型，學習省題、解題。
- 概念－透過操作加深印象，引導建構數學邏輯，進而學習數學制式語言。
- 運算－習作、作業本練習。
- 推理－加強討論、發表解題方法，歸納統整。
2.數學小老師制度：安排數學較好的孩子協助指導數學學習落後的孩子，一來訓練孩子數學的思考及表達能力，二來可提升全班之數學程度
3.不定時舉行數學小考，隨時檢核學生的學習狀況，作為教學改進的參考。
伍、成績評量方式
首重學習態度，而非傳統只依紙筆評量結果。評量不再只是考試，學習過程的評量和學習結果的評量同等重要，質的評量重於量的評量。而能力目標的達成，並能落實在生活中，更是九年一貫課程所要求的評量指標。
（1）國語：
期中考or期末考 50﹪
平時成績=習作+平時測驗+作文+作業+學習態50﹪
（2）數學：
期中考or期末考 50﹪
平時成績=數學習作+平時測驗+作業+學習態度 50﹪
( 3 ) 綜合：
日常生活表現+團體互動100﹪
一、家長若對老師的教學或管理有任何建議或意見，建議家長直接和老師溝通。
二、除了每日的聯絡簿外，家長可透過面談、電話、E-mail等管道，與導師互動、溝通。
三、配合學校活動舉辦班親會，提供班級及所有家長、老師彼此互動的機會。
柒、家長配合事項
- 五年級是身心靈轉變的重要階段，功課也比中、低年級困難，孩子可能會不習慣，請家長多給予鼓勵、支持。
- 若無必要，請避免讓孩子帶太多錢或貴重物品(如：手機、隨身聽…等)到校，個人物品，務必有姓名標示，避免遺失及造成不必要的困擾。
- 讓孩子睡滿8個小時，上課才有精神
- 少用3C產品，多親近大自然
- 每天看聯絡簿並簽名，關心學生在校情況以及功課是否完成，功課量若無法負荷，請提出酌減或變通。
- 請指導與協助孩子備齊各項在校所需之學用品，購買學用品時，請以實用為主，避免購置華麗昂貴之物品，養成孩子奢華的習慣。
- 學校通知單請確實填寫、盡早交回，好讓老師方便處理。
在知福、惜福中成長
在愛與感恩中進步
學習付出、學習回饋