501日課表

501課表

 

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上學時間 7:20 – 7:50
早自習
07:50~08:40
升旗時間 晨間活動 晨間活動 寧靜閱讀 晨間活動
第一節
08:45~09:25
綜合 自然 數學 彈性

美勞

唐慶年老師

第二節
09:35~10:15
英語

蔡嘉哲老師

自然 社會

徐惠珍老師

數學

美勞

唐慶年老師

第三節
10:30~11:10
數學 彈性學習 體育

葉佳容老師

國語 國語
第四節
11:20~12:00
國語 國語 國語 健康

江秋坪老師

本土語言

洪美齡老師

午休時間
12:00~13:10
第五節
13:10~13:50
彈性 數學   自然 國語
第六節
14:00~14:40
社會

徐惠珍老師

音樂

林楊芳老師

英語

蔡嘉哲老師

綜合
第七節
14:50~15:30
社會

徐惠珍老師

電腦

宋青和老師

綜合 體育

葉佳容老師

服裝 制服 運動服 便服 制服 運動服

501班級經營計畫

給家長的一封信

新學年新氣象,我將為本班的孩子們營造出良好的學習環境,這也需要親愛的爸爸媽媽與我一起合作喔!以下是我的班級經營理念與大家分享!

 

  • 班級現況

本班有 23 個孩子(男生13人、女生10人),目前座位的安排主要以排列式為主,並視需要調整排列方式(例如:分組活動時將合併座位),將視需要彈性調整個人座位。

  • 班級經營理念及目標

  • 天生我材必有用,協助孩子找出自己的長處。
  • 注重品格教育與生活常規。
  • 培養孩子主動學習之態度,讓孩子學會為自己負責。
  • 培養孩子團隊合作之態度,創造和諧的學習氣氛。
  • 建立親師良好之合作管道,營造良好之學習環境。
  • 教學計劃

  • 一般課程:以分科教學為主。
  • 學習評量:採多元評量方式,包含形成性評量與總結性評量
  1. 形成性評量:習作成績、學習單、上課表現、其他作業成績等。
  2. 總結性評量:平時測驗成績、定期考查成績。
  • 語文教育:
  1. 成語教學:累積詞彙、增加寫作能力。
  2. 靜思語教學:提升孩子的品格、養成孩子自我反省、感恩的好習慣。
  3. 唐詩背誦:提升國學素養。
  4. 閱讀教育:閱讀故事、書報,擴展孩子的視野。
  • 生活常規

  • 共同遵守生活公約:上課要專心、作業要用心、環境要整潔、待人有禮貌、多說好話、多讀好書。
  • 養成禮貌的習慣(常說請、謝謝、對不起)及負責的習慣(如:值日生及打掃工作)。
  • 請準時到校。
  • 孩子於早自修時間寫好聯絡簿後,在座位上從事安排之活動,或安靜閱讀書籍。
  • 上課鈴響準時進教室。
  • 午餐時間:飯前用肥皂洗手,飯後刷牙漱口、將桌面及地面整理乾淨。
  • 午休時間請安靜休憩。
  • 請穿著規定服裝,帽子及服裝請縫上名牌。
  • 上課時專心聽講,發言前先舉手,並尊重他人發言。
  • 學習節約能源及愛惜公物之習慣。
  • 落實垃圾分類及資源回收。
  • 隨時保持座位整潔。
  • 請勿攜帶危險物品及貴重物品到校,如:錢(只可帶打電話用的零錢)、零食、玩具、MP3及電動玩具等。
  • 作業請準時繳交。
  • 不做危險行為(如:走廊奔跑)。
  • 落實獎勵制度。
  • 請家長協助事項

  • 請每天查看聯絡簿並簽名,瞭解孩子在校情形。
  • 請切實檢查孩子的家庭作業。
  • 督促孩子帶齊學用品。
  • 每天檢查孩子的書包,培養孩子自己整理書包的習慣。
  • 請在孩子所有的文具及用品上註明班級姓名(如貼上姓名貼),以免遺失。
  • 若要請假,請事先與導師聯絡。
  • 請準備學用品:請幫孩子準備3~5枝鉛筆、橡皮擦、尺、彩虹筆、藍色與紅色原子筆、墊板。
  • 請準備放置學校物品:美術工具箱(內有:彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、膠帶、雙面膠)、口罩、手帕、衛生紙、牙刷、牙膏、漱口杯、可掛式水壺 、輕便雨衣 (註明班級姓名(如貼上姓名貼))、電話卡、抹布、必要時請準備一件替換上衣。
  • 請為孩子準備手錶,以養成時間觀念。
  • 培養孩子獨立自主的好習慣。
  • 為了孩子的健康,請家長:
  • 每天早上注意孩子的體溫。
  • 孩子如有感冒症狀請盡速就醫,讓孩子在家休息。
  • 孩子回家後馬上以肥皂洗手清潔,換上乾淨衣服。
  • 請孩子誤以不乾淨的手碰觸眼部、口部及鼻子。
  • 親師溝通方式:

  • 家庭聯絡簿:歡迎家長留言。
  • 電話聯繫:如有特殊或緊急事件,請隨時與老師聯絡。
  • 歡迎家長用Line聯繫,我會盡量及早回覆家長。
  • 班親會、運動會、園遊會等活動場合,歡迎家長一同參與。

 

五年1班導師:陳姵蓉 敬上


教學理念

人是自然的一部分,卻在現今這個網路發達的世界漸漸失去了與自然的平衡,也成了自然的最大破壞者,與自然疏離化。現代化的過程中,我們常常忘記我們生存的環境受到多大的破壞,而受害者也包含我們自己。

自然課應該讓孩子重新審視自己與自然的關係,唯有認識自然,了解自然,才能重新思考人與自然的平衡關係。我的課堂上,希望孩子除了瞭解自然的知識,也能重新愛上我們生存的環境:地球。因此,課堂上希望孩子們能專心focus在學習上,因此老師相當重視常規,可以輕鬆學習,但是不能隨便。做實驗可以熱烈討論,允許失敗,但是不能刻意影響課程進行。我們的下一代是我們的未來,希望孩子們在自然課學到的不僅是知識,還有熱愛自然的精神!!


全聯先生陪你上自然課 引自:林倖妃 2011-04-25 天下雜誌460期

http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5011937

高雄文府國小自然老師莊婷媜的教學只有一個目的,讓學生上課快樂、專心,又聽得懂,連教書超過三十年的中山大學教授都來取經,莊婷媜的自然課如何打動學生的心?

今天,誰會跟你一起上自然課?永遠是高雄市文府國小高年級小朋友最期待的驚奇。
來的可能是古今中外任何人,如眾所周知的「全聯先生」。短短不到一分鐘的廣告,滿臉嚴肅的全聯先生爬上爬下,將兩瓶洗髮精分別往兩人頭上的管子倒,同一時間抵達頭髮,髮下的人開懷地咧嘴微笑。藉以證明全聯所販售用品較便宜、但品質卻相同。
這堂課,教的是實驗最基本的「變因」。躲在全聯先生背後的「藏鏡人」,是自然老師莊婷媜,運用日常生活每天都可看到的電視廣告,讓學生在哈哈笑之餘,看到一個實驗從假設到驗證,從操縱變因、控制變因到不變變因、應變變因,還要大家來「抓包」,這實驗真的可以驗證嗎?
醜小鴨也是教材

「自然科學本來就不是死的,批判思考能力很重要,」莊婷媜說。
在這個自然教室內,出現的可能是二十四孝中臥冰求鯉的王祥,他曲折的臥冰經歷,讓學生學到熱的傳導輻射和對流。童話故事中的「醜小鴨」偶爾也會來客串,當可憐的醜小鴨終於蛻變成天鵝,有了圓滿結局時,也要同學想想,親子之間的遺傳特徵如何分辨?
從電視廣告到故事繪本,莊婷媜擅長設計教具配合教學技巧,並不時結合時事和廣告。她還進一步把所有抽象的名詞化為具體,如教導「振動」,用網球罐和雨傘彈簧,搖晃就會感受到振動。
「逼學生讀書或考好成績,不如讓他自己有學習動力,感到好奇,」擁有超過十五年教學經驗的莊婷媜說。但引發學習動力並不簡單,尤其現代孩子的專注力不足,她曾經和實習老師合作,觀察老師和孩子間互動並進行長時間紀錄。分析紀錄結果發現,注意力不足是課堂學習的最大「殺手」。從上課開始的零到六分鐘是老師維持秩序的「鎮暴」時間,六分鐘之後進入穩定,到第二十一分鐘後專注力逐漸往下掉,顯然孩子的注意力只能維持十五分鐘,之後有時上來、有時上不來,關鍵在於做實驗和講故事。
因此,莊婷媜設計的自然教室,除上課桌椅之外,就是分組用圓桌,學生上課聽十五分鐘之後,轉移到後方做實驗,馬上拉回逐漸消失的注意力,「這就是科學手段,」她笑說。
教具打開科學眼

因為動手做實驗,是引發好奇心,發現科學的第一步。這一天,教室內出現的是莊婷媜自己做的保麗龍球,放在手繪的河流中,大的和小的分別置放,再問學生哪邊是上游哪邊是下游?「教導地球科學,不可能將孩子都帶到戶外,即使到戶外也只看到現狀,無法了解動態的全貌。」
所以她用保麗龍當石頭,做為教學教具,教孩子河流演變和河水搬運原理,並讓他們動手做,先圍出河流,再用砂石,讓他們感覺到凸岸阻擋水流慢,泥沙會上岸,凹岸水流快,河岸容易被破壞。
「河流」不再是課本上永遠靜止的畫面。
即便是教書超過三十年的中山大學教講座教授林煥祥,每星期一下午都會來上莊婷媜的課,紀錄她的教學方法和使用教材,作為研究材料。
放眼望去,在這個教室內,擺滿她所設計的教具,講解輪軸原理用的簡易「螺旋泵」,是她看電視兒童節目「下課花路米」後絞盡腦汁,想出來的「改良版」,寫著「海角七號」盒子,翻開不是孩子預期中的情書,而是一個個可以吹出聲響的封膜塑膠杯。
自然課,證明了生活中處處是物理,也為孩子打開了科學之眼。
科學素養的養成來自探究和動腦,師大物理研究所第一名畢業的莊婷媜很清楚,也因此她的教學只有一個目的,讓學生上課快樂、專心,又聽得懂,藉由實際操作和教具、教材補充,不斷轉換學習模式,自然課也可以生動又有趣,生活中處處會有新發現。
今天,誰會來上課?是阿基米德或是牛頓?噓,讓我們屏息以待!